找项目，写计划书，和风投洽谈……每个人都想当CEO，尤其是对于商学院的学生而言。在打算创业之前，去商学院接受管理教育似乎也成为一种趋势，目前的确也有一些MBA学生开始选择在毕业后创业而非“循规蹈矩”地进投行或咨询公司。那么，MBA教育能在多大程度上承载学生的需求呢？

    长江商学院职业发展中心经理刘卫宇表示，学院每年毕业后直接创业的学生大约在5%左右，毕业后工作3年创业的则会有10%.而创业的领域覆盖面很广，像互联网、金融服务、艺术品收藏等都有涉及。

    北大国际MBA（BiMBA）职业发展部主任刘家莉介绍说，BiMBA一般不到10%的学生会选择直接创业，项目多集中在非资本密集的领域，比如设计、出版、人力资源、企业技术支持、互联网等服务产业。

    但她同时也认为创业还可以有更广义的理解，比如有些学生会加入创业公司，拿的工资比较少，这也需要一定的冒险精神，付出的是时间、金钱和优越生活的成本。

    对不少有创业想法的MBA学生而言，他们显然也是把MBA当作了自己创业前的一个过渡期，在学习工商管理知识的同时，广泛建立自己的人脉。刘卫宇说，对想创业的MBA学生而言，MBA教育能给他们较大影响的主要是两个方面：一是商业知识的系统化，另一方面是商业逻辑的系统化。

    ■ 创业故事

    类型1 创业之后再读MBA

    从老板到学员后更关注团队合作

    读MBA之前，龙林已经有了7年的创业经历，一直在互联网领域打拼。对公司能把握住，不像创业初期需要天南海北到处跑之后，龙林决定去商学院充电，读MBA.他觉得，“创业要想走得远、走得久，还得看你是否具有不断学习新东西、拓展新领域的能力。”

    MBA的学习给龙林带来的第一个变化是，“从性格上调整了自己”。这种改变从入学就已开始。

    龙林说，创业者容易有这样的心态，“什么事都是你说了算，员工都得听你的”，而进了学校，你就得学会怎么做团队里普通的一员，如何在不涉及任何利益的环境中去调动大家积极性。龙林发现自己从未像现在这样用心地关注过团队合作。这种性格的调整是对未来创业发展的未雨绸缪，“现在公司还不是很大，还能够把事事都考虑得比较全面，等以后公司规模不断扩大之后，就只能看领导者是否能调动公司每个部门人的积极性了。”

    「收获」

    拓展人脉和商业视野

    读MBA一年多来，龙林将收获归结为两个方面：一是拓展人脉关系，二是拓宽了视野。他说，创业是个孤独的过程，时间长了，自己会容易局限在某一领域；而且创业要对宏观经济、行业趋势有一定的把握，但创业者常忙于拓展业务、寻求新客户，而忽视对这方面的关注。

    “现在创业的很多，每个领域也都有人在做，要想成功就必须能够把握方向、掌握先机。商学院的经济学家老师和课程可以很好弥补自身的一些不足，而且同学来自不同的行业，思路也会一下子打开很多。”

    龙林说，李稻葵老师的《宏观经济学》让他明白了创业者的风险有多大，“发现自己以前是拿前途在拼，没有科学的方法，现在想想会有些后怕”。

    在龙林看来，创业是对未知的方向、结果执著追求的过程。他认为，目前国内的商学院教育培养的主要还是职业经理人，“就是以正确的方式做好一件事”，因为这些正确的方式通过几年的学习是能够培养出来的。

    而创业者则是要“做对一件事，做正确的事”，当别人反对的时候，坚持自己认为正确的看法，“这其中所需具备的眼光、性格、品质不是通过几年的MBA教育能够培养的。”